2008年3月21日  星期五  天气：晴  

    暑假是我国法定的中小学生的节假日，广大中小学生们本该在紧张、忙碌了一个学期之后休息、放松一下，可是这个学校的学生却过了一个没有放假的暑假。

    “暑假期间该校高三年级的学生家长委员会组织、安排学生在校补课。家长委员会共安排辅导课432小时，家长委员会按每小时1.39元收取费用，每生600元。”这是某部门对群众反映的学校组织学生有偿补课的反馈结果中的内容。

    暑假有多少天？按照回复内容，暑假补课432小时，如果每天补课8小时，需要补课54天；如果暑假按照35天计算的话，每天要补课12、3小时。这就是这个学校的学生享受的假期？如果真是这样，还有学生愿意过暑假吗？再者，如果一天10多个小时陷在书山题海里，能有多大的效果？

    对于补课，我想，孩子自己愿意补的肯定占少数，家长让孩子去学习的占一部分，家长要面子的（大家都补）的占一部分，老师鼓动家长（孩子）的占一部分。可见，很多孩子是被动的参加补课。我想被动的参加补课，效果不会很好。在推行素质教育的今天，学校、家长应该注重培养学生的思维、研究能力，如果运用“填鸭式”的教学方法，难以达到目标。所以，通过补课未必能提高学生成绩。

    国家推行素质教育、减轻学生课业负担已经10多年过去了，成果是明显的：中小学生的书包变轻了，课余作业减少了，上学时间推迟了……但是，从民心网上群众的诉求信息来看，反映学生课业负担重的情况仍大量存在。比如，学校肆意延长学生在校时间、节假日补课等仍然存在。正如有的家长反映的“学生课业负担重，两头不见太阳地奔走在上学、放学的路上，眼睁睁地看着学生一个月只放一天假，学生正处在长身体的时期，家长心疼呀”。

    说到学生不堪承受的课业负担，有人总是拿高考来当挡箭牌，把“升学率”或“成绩分数”拿来评论。高考竞争激烈，这确实是实情。但我们也应该看到，应试教育的产物－“高分低能”的毕业生已经不吃香了。现在用人单位在录用大学生、硕士生、甚至是博士生时，更看重的不是成绩、学历，而是有能力、能立即上手的“实力派”人才。

    所以，我们应该摆脱使“育人”变形为“育分”的误区，加强对学生基本素质的培养，使中小学生素质和身心健康全面提高和发展。

    清澈泉水/文